《松鼠日记》是一篇童话日记，记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。以下是智学网收拾的（北师大版：二年级上册语文第27课《 松鼠日记》教材），期望帮到您。
常识：识字13个，写字6个。
能力：通过观察，知道日记的写法。自主识字，培养识字能力。
情感：通过阅读，知晓日常的事可以通过日记的形式记录下来。
教学重难题：
重点：识字。知道日记的写法。
难题：自主合作，知道日记的写法。
教学筹备：
图片、课件
教学时间：
3课时
教学过程：
一、谈话导入
1、冬季到了，你们知晓小动物们是如何过冬吗？
2、小松鼠是如何过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天大家一块儿读一读松鼠过冬天记。（板书课题）
二、初读课文，整体感知课文内容
1、初读课文，自学生字。
2、小组交流识字办法。
3、全班汇报。针对重难题字进行教导。
4、卡片测试识字状况。
三、学习课文
1、自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）
2、教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。
a、读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？
b、学生读出有关句子，师板书。
c、在这个季节里，小动物们在干嘛？（师板书）
d、有感情地朗读课文。
3、引导学生观察表格。教导学生从几个方面自学。
4、小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，一同填表。
5、汇报。
6、有感情地读课文。
7、自由读课文，看看今天的学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些知道？为何会有这么细致详细了解呢？（日记）
四、教导怎么样写日记
1、自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有哪些特征？
2、写日记有哪些好处？
3、小组讨论：今天有哪些事情叫你印象深刻。说一说。
4、仿照日记示例讲述日记。
五、教导书写
1、描写。注意发现问题。
2、挑写一个字。
3、指名上前展示，大伙评议。
六、作业
1、抄写字词。
2、读课文。
3、选作：
a、查找资料，知道更多的有关动物过冬的常识。
b、讲述一篇日记，家长帮记录。
c、试着写一篇日记。
1、学生能认识本课的13个生字；写好本课的6个字。
2、学能读动课文，基本把握课文内容，知道动物过冬的常识。
3、学生能初步认识日记的特征；学习写日记。
4、培养学生的阅读理解能力；培养学生采集资料的能力。
5、学生能从自然的变化中感受岁月的交替；打造与动物、自然和谐相处的情感。
教学重难题：
重点：学生认识本课的13个生字；写好本课的6个生字；基本把握课文内容，知道动物过冬的常识。
难题：学习写日记。
教学筹备：
1、生字卡片。
2、学过生日记几篇。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们了不了解？松鼠也会写日记呢，今天，大家就一块儿读一读，怎么样？
二、感知课文。
1、学生自身读课文，画出不认识的字，同桌互相帮解决。
2、听老师读课文，注意听准字的读音。
3、认读课文里不认识的字，再读课文，想一想松鼠在日记里写了写什么内容？
4、选自身喜欢的一篇日记训练读。
5、展示读，读后师生评价。
三、学习课文。
小组合作学习。
1、你感觉哪一篇日记写的是冬季？
2、学习写冬季的日记。
（1）自身读，想一想读懂了什么？依据学生回答板书。
（2）你有哪些不知道的地方？
（3）再读课文。
（4）认读生字。
（5）小结学习技巧。
3、小组学习第一、三篇日记。
（1）小组自主选择喜欢的一篇日记，读一读，并由记录员负责填写表格。
（2）展示交流。
（3）再读一、三篇日记。认读生字。
4、通读全篇课文，回归整体。
再读全文，不成我们的发现。
5、扩展谈话。
你还知晓哪些有关动物过冬的常识？
四、课外延伸。
采集有关动物过冬的资料，下节课交流。
